МЕТОД ЮЛИИ РОБИЛКО 3.0

от музыки к слову, от движения к речи, все по моему авторскому методу

22 СЕНТЯБРЯ | 8 НЕДЕЛЬ

В этом курсе не будет стандартных способов по запуску речи, на нем я не буду вас учить, как усаживать детей за стол и учить их по карточкам, как делать правильно логопедический массаж и ставить звуки

На этом курсе, вам предоставится возможность пройти все этапы физиологического движения. Вы поймете, как моторный онтогенез развития влияет на речь ребенка.
На этом курсе будет много музыкальных программ, которые помогут развить у ребенка чувства времени, его слуховое восприятие, а также самоконтроль

На этом курсе, вам предоставится возможность пройти все этапы физиологического движения.
Вы поймете, как моторный онтогенез развития влияет на речь ребенка.
На этом курсе будет много музыкальных программ, которые помогут развить у ребенка чувства времени, его слуховое восприятие, а также самоконтроль

Ребёнок не реагирует, не говорит, не хочет заниматься
Ваша мотивация на нуле
Уроки не идут по плану
Гиперактивность, неусидчивость
Крик, истерики и нежелательное поведение
Отсутствие глубинных знаний в диагнозах АЛАЛИЯ И РАС
Страх взять сложного ребенка
Диагностические пробы не работают
Не знаю как выстроить коррекционный маршрут
Хочу заниматься дома, но не знаю с чего начать
Все предыдущие методы не эффективны
Бесконечные походы к врачу без решений проблемы
Это не ваша вина.
Просто никто не дал
вам систему.....

что означает
«МЕТОД РОБИЛКО»?

Авторская программа

по запуску речи, направленная на формирование высших психических функциях, через уровни движения по Н.А.Берштейну,
с опорой на функциональные блоки мозга
по А.Р.Лурия

Музыкальные программы

служат катализатором ускорения в развитии ребенка, помогают в формировании его аудиального анализатора, а точнее нашего слухового восприятия

Звуковой образ музыки

имеет ассоциативный ряд, закрепляющий
за собой определенные события и действия

Музыкальный звук

способен спровоцировать вербальную реакцию, которая может стать началом речевого высказывания

Музыка

вызывает сильный эмоциональный отклик, она регулирует внимание ребенка и включает самоконтроль над телом

С помощью действий,

сформированных в онтогенезе, ребенок выстраивает верные физиологические движения, переходя на более высший уровень развития, при этом не тормозя центральную нервную систему, а улучшая ее развитие

Почему
обычные методы
не работают?

Вы и сами это видите:

Ребёнок не хочет сидеть за столом

Срывает занятия

Не реагирует на карточки

Речевые сессии заканчиваются истерикой. Или — тишиной…

Потому что речь — ЭТО НЕ ПРО РОТ. Речь — про МОЗГ, ТЕЛО И ДВИЖЕНИЕ

Для кого этот курс?

для специалистов,

кто хочет наконец-то понять патогенез нарушений и правильно диагностировать их

для специалистов,

кто хочет обрести структуру в своих занятиях

для специалистов,

кто решил совершенствовать свои навыки

для специалистов,

кто решил внедрить музыку и движения в свои занятия

для мам,

которые хотят помочь в развитии речи своим детям

для мам,

которые хотят глубже понять причину задержки речевого развития

для мам,

которые готовы продуктивно проводят время с детьми

для всех тех,

кто ищет новые способы в помощи развития речи у ребенка с помощью действенных методов, которые опробовали уже сотни специалистов и мам

для тех,

кто решил действовать не как все!

Для каких детей?

От 2х лет (актуален курс и для детей
с 1,5 лет, если нет речи)

С нарушением коммуникации

С нарушением эмоционально волевой сферы

Для детей с моторной неловкостью

Для детей с нарушением
понимания речи

Для детей с нарушением восприятия сенсорной информации (гипо, гиперчувствителтностью)

Для детей с трудностями
письма и чтения

Для детей с гиперактивностью

Для детей с пищевой избирательностью

Основанная задача и ценность курса, помочь специалистам ускорить работу, внести структуру в занятия, провести верную диагностику ребенка, настроить себя на нужный лад в работе со сложными детьми, понять, что с ними можно и нужно работать, они очень нуждаются в помощи, как и любые другие дети.

Мам, хочется замотивировать на действия, вдохновить на то, чтобы они углубились в проблему своего ребенка, поняли ее причину, приняли и стали делать все, что в их силах. Так как мои программы - это та самая отправная точка в лучший познавательный опыт для их детей.

Юлия Робилко

программа курса

13 модулей на пути к формированию речи

ТЕОРИЯ:

32 видео лекции
72 методических материалов и конспектов

ПРАКТИКА:

64 видео урока
64 композиции
18 конспектов

МОДУЛЬ 1:

Патогенез речевых нарушений

1.1 урок Причины нарушения развитии
(конспекты: причины речевых нарушений, анамнез, памятка для родителей, все о билирубине)
1.2 урок Расшифровка анкеты
(анкета)
1.3 урок Следствие первостепенных нарушений
(конспекты: Следствие первостепенных нарушений, причины отсутствия речи, нарушения)
1.4 урок Дифференциальная диагностика логопеда
(конспекты: 12 пар черепно-мозговых нервов, возрастные нормы ЭЭГ, диагностические пробы, дифференциальная диагностика, этапы диагностики)
1.5 урок АЛАЛИЯ - причины, симптоматика, коррекция
(конспекты: алалия-причины, симптоматика, коррекция, диагностика, сравнительная таблица)
1.6 Сенсорные системы и их влияние на речь и поведение ребенка
(конспекты: сенсорные системы, сенсорная диета, насыщение сенсорных систем, опросник по сенсорным системам, сенсорные игры)
1.7 Диагностика и коррекция тактильных нарушений
(приглашенный спикер Осипова Виктория Валерьевна - кандидат психологических наук, основатель и руководитель АНО «Центра психологии и развития человека «Сфера», психолог-консультант, травматерапевт, телесно-ориентированный терапевт, нейропсихолог)
1.8 урок Родовые и скрытые родовые травмы и их влияние на развитие ребенка.
Какая симптоматика у родовых травм (приглашенный спикер, ученая степень, опыт работы более 30 лет, своя клиника)

ИТОГО: 7 видеолекций и 21 конспект

МОДУЛЬ 2:

Развитие нервной системы

Приглашенный спикер
Лупандина-Болотова Галина Сергеевна:

врач-реабилитолог,
кандидат медицинских наук
основатель команды реабилитологов ФГАУ «Национальный Медицинский Исследовательский Центр здоровья Детей» Министерства Здравоохранения РФ

2 лекции Тема: «Развитие нервной системы и движений ребенка на первом году: концепция Н.А. Бернштейна и связь с современной реальностью. Техногенный прогресс и эволюция мозга»

МОДУЛЬ 3:

РЕФЛЕКСЫ

3.1 Рефлексы

причины неугасших рефлексов
негативное влияние неугасших рефлексов
как проверить активность рефлексов
интеграция примитивных рефлексов на примере хватательного, сосательного, АСШТР (асимметрично шейно тонического), Моро, Галанта, СШТР (симметрично шейно тонического), Ландау, лабиринто-тонический.

(конспект урока, таблица с упражнениями как интегрировать рефлексы)

МОДУЛЬ 4:

Нежелательно поведение и что с ним делать

4.1 Кто такие неговорящие дети
(конспекты: конспект урока, дополнительные материал)
4.2 СДВГ- симптом или приговор
(конспекты: конспект урока, симптомы невнимательности, симптомы гиперактивности, питание, игры для драчунов, игры для тех, кто любит кусаться)
4.3 Техника купирования нежелательного поведения
(конспекты: конспект урока, правила для агрессивных детей, истерики не будет если)

МОДУЛЬ 5:

Разговор с психолог

Приглашенный спикер
Ирина Кузина:

практикующий психолог,
специальный психолог, контекстуально-поведенческий терапевт,
член Ассоциации специалистов в сфере контекстуально-поведенческих наук и Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги

5.1 Как действовать маме при нежелательном поведении ребенка
5.2 Как действовать специалисту при нежелательном поведении ребенка
(конспекты: презентация видео-лекция, табличка настроения)
5.3 Лекция о самопомощи себе при выгорании, как ловить себя на моменте "до" срыва, какие шаги стоит предпринимать

МОДУЛЬ 6:

Музыка как пусковой механизм

6.1 Что такое музыка?
конспект урока
6.2 Связь Музыки и речи
конспект урока
6.3 Музыка в практике с неговорящими детьми
конспект урока

МОДУЛЬ 7:

Первый функциональный блок мозга

7.1 Что такое 1 ФБМ, за что он отвечает
конспект урока, бонусная лекция: моторное развитие, памятка - этапы развития нервной системы и моторного развития
7.2 Какая симптоматика нарушения, с какими детьми работаем
конспект урока
7.3 Как развиваем, с помощью чего работаем
конспект урока, методичка с помощью чего развиваем

МОДУЛЬ 8:

Физиологические потребности ребенка и восполнения дефицитов

Приглашенный спикер
Анна Плотникова - невролог и реабилитолог с 27-летним опытом работы с детьми, имеющими неврологические патологии.
Специализация охватывает лечебную физкультуру, физиотерапию, рефлексотерапию, медицинскую реабилитацию и нутрициологию.
2 лекции и презентация лекций

МОДУЛЬ 9:

Второй функциональный блок мозга

9.1 Что такое 2 ФБМ, за что он отвечает
конспект урока,
9.2 Какая симптоматика нарушения, с какими детьми работаем
конспект урока
9.3 Как развиваем, с помощью чего работаем
конспект урока, методичка с помощью чего развиваем, памятка сенсорные игры

МОДУЛЬ 10:

СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ

Приглашенный спикер
Каверина Нина Георгиевна:

практикующий нейропсихолог,
педагог-психолог, клинический психолог
супервизор,
наставник специалистов,
ведущая курсов,
автор пособий и государственной программы РФ "Нейрогимнастика" для школьников

2 лекции на тему что такое сенсорные системы и какие нарушения бывают
конспекты лекций.

МОДУЛЬ 11:

ТРЕТИЙ функциональный блок мозга

11.1 Что такое 3 ФБМ, за что он отвечает
конспект урока
11.2 Какая симптоматика нарушения, с какими детьми работаем
конспект урока
11.3 Как развиваем, с помощью чего работаем
конспект урока, методичка с помощью чего развиваем

МОДУЛЬ 12:

практика

☑️1 ФБМ 27 альбом — 11 плюсов и 11 минусов
11 видео упражнений

конспекты по работе с программой,
тексты песен,памятка
какие необходимы дополнительные инструменты в работе.

☑️1 ФБМ дублер — 5 плюсов и 5 минусов
5 видео упражнений

конспекты по работе с программой,
тексты песен,
памятка какие необходимы дополнительные инструменты в работе

☑️2 ФБМ 34 альбом Новый — 10 плюсов и 10 минусов
10 видео упражнений

конспекты по работе с программой
тексты песен,
памятка какие необходимы дополнительные инструменты в работе

☑️3 ФБМ — 5 плюсов и 5 минусов
5 видео упражнений

конспекты по работе с программой,
тексты песен,
памятка какие необходимы дополнительные инструменты в работе

☑️Проработка рта НОВАЯ — 10 плюсов и 10 минусов
10 видео упражнений

конспекты по работе с программой,
тексты песен,
памятка какие необходимы дополнительные инструменты в работе

☑️Артикуляционная гимнастика — 7 плюсов и 7 минусов
7 видео упражнений

конспекты по работе с программой,
тексты песен,
памятка какие необходимы дополнительные инструменты в работе

☑️Ритуальные песни — 4 плюса 4 минуса

конспекты по работе с программой,
тексты песен,
памятка какие необходимы дополнительные инструменты в работе.

☑️РЕФЛЕКСЫ - 8 плюсов 8 минусов

конспекты по работе с программой,
тексты песен,
памятка какие необходимы дополнительные инструменты в работе

МОДУЛЬ 13:

КОГНИТИВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА ОТ ПЕРВЫХ ЗВУКОВ К СЛОВАМ

13.1 Понимание обращенной речи
(конспекты: понимание речи, уровни понимания обращенной речи, обследование понимания у безречевых детей, обследование понимания грамматических форм, чем помочь ребенку для развития понимания речи)
13.2 Первые звуки
(конспекты: 2 конспекта на первые звуки, первые звуки нарушения)
13.3 Нарушение слоговой структуры
конспекты всех уроков
(конспекты: нарушение ссс, этапы освоения ссс, этапы работы с нарушением ссс, формирование ссс, классификация ссс по марковой)
13.4 Практика:

9 конспектов на структуру урока (темы структур для урока: «Семья, Быт, Животные»)
4 композиции на гласные звуки

спикеры курса:

«Развитие нервной системы и движений ребенка на первом году: концепция Н.А.Бернштейна и связь с современной реальностью. Техногенный прогресс и эволюция мозга»

Лупандина-Болотова Галина Сергеевна

Врач-реабилитолог,
Кандидат медицинских наук
Основатель команды реабилитологов ФГАУ «Национальный Медицинский Исследовательский Центр здоровья Детей» Министерства Здравоохранения РФ

Каверина Нина Георгиевна

Практикующий нейропсихолог
Педагог-психолог
Клинический психолог
Супервизор
Наставник специалистов
Ведущая курсов
Автор пособий и государственной программы РФ "Нейрогимнастика" для школьников

Анна Плотникова

Невролог и реабилитолог с 27-летним опытом работы с детьми, имеющими неврологические патологии. Специализация охватывает лечебную физкультуру, физиотерапию, рефлексотерапию, медицинскую реабилитацию и нутрициологию

Ирина Кузина

Практикующий психолог
Специальный психолог
Контекстуально-поведенческий терапевт
Член Ассоциации специалистов в сфере контекстуально-поведенческих наук и Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги

«Невидимая родовая травма»

Мажейко Людмила Ивановна

Врач невролог
Кандидат медицинских наук,
Главный врач Медицинского центра «Динамика» в Екатеринбурге

Осипова Виктория Валерьевна

Кандидат психологических наук
Основатель и руководитель АНО «Центра психологии и развития человека «Сфера», психолог-консультант, травматерапевт, телесно-ориентированный терапевт, нейропсихолог
Победитель Международной премии МЫВМЕСТЕ
Победитель Первой Национальной профессиональной премии "Женщины НКО"2024
Победитель Всероссийского конкурса Лучших практик родительского консультирования - индивидуальное психологическое консультирование родителей – Министерство Просвещения РФ
Член Совета некоммерческих организаций в сфере охраны психического здоровья при Российском обществе психиатров Союза Охраны Психического Здоровья
Эксперт Федеральных ТВ
Эксперт ШОР-школы одаренных родителей Национальной родительской ассоциации (НРА)
Региональный секретарь НРА в Брянской области
Руководитель регионального клуба Международной премии МЫВМЕСТЕ Брянской области
Автор нейропсихологической программы когнитивного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста «Умка»
Автор более 70 научных статей и 5 монографий

25 900 р.

СЛУШАТЕЛЬ

10 модулей теории
Модуль практики, кроме 1ФБМ дублер
Доступ 4 месяцев
Сертификат о прослушивании курса на 85 часов
Модуль развитие Нервной системы- приглашенный спикер
Модуль Физиологические потребности ребенка и восполнения дефицитов- приглашенный спикер
Практика 1 фбм ДУБЛЕР
13 модуль Когнитивная часть урока от первых звуков к словам
Обратная связь 8 недель
Сертификат на 144 часа

С ВЫДАЧЕЙ СЕРТИФИКАТА НА 85 ЧАСОВ

тарифы

На все тарифы действует рассрочка

оплатить

хочу в рассрочку

35 900 р.

ПРАКТИКУМ

11 модулей теории
Весь модуль практики
13 модуль Когнитивная часть урока от первых звуков к словам
Обратная связь от Юли 4 недели
Общий чат с Юлей и со всеми участниками
Доступ к материалам 6 месяцев
Доступ к общему чату 8 месяцев
Сертификат о сдачи теории и практики на 144 часа
~~Удостоверения гос.образца о повышении квалификации~~
~~Обратной связи от Юли 8 недель~~

С ВЫДАЧЕЙ СЕРТИФИКАТА НА 144 ЧАСА

оплатить

хочу в рассрочку

45 000 р.

ПРОФИ

11 модулей теории
Весь модуль практики
13 модуль Когнитивная часть урока от первых звуков к словам
Отдельный чат с Юлей и обратной связью на 8 недель
Доступ к общему чату участников
Доступ к материалам 8 месяцев
Доступ к чату с Юлей 1 год
Удостоверения гос.образца о повышении квалификации

*Для выдачи данного удостоверения требуется: высшее дефектологическое образование или переподготовка по программам «Учитель-логопед», «Дефектолог», а также иные направления, связанные с данным профилем.

С ВЫДАЧЕЙ УДОСТОВЕРЕНИЯ ГОС.ОБРАЗЦА*

оплатить

хочу в рассрочку

ПОЧЕМУ ВЫ МОЖЕТЕ
МНЕ ДОВЕРЯТЬ?

Юлия Робилко

Создатель и автор курса

В своем блоге я показываю сложных детей, которые благодаря моему методу, в прекрасной динамике и транслирует отличные результаты
С начала моей практики веду работу со сложными детьми
В практике более 10 лет
Более 200 детей в личной работе заговорили со мной
Более 600 специалистов и мам уже получили свои результаты от этих программ
Я постоянно обучаюсь и совершенствую свой навык с разных сторон

ЧАСТЫЕ ВОПРОСЫ:

ВОПРОС: Каким детям подходит?

ОТВЕТ:

Всем детям от 2х лет с разными особенностями развития, а также курс актуален для нормотипичных детей

ХОЧУ ЗАДАТЬ ВОПРОС

ВОПРОС: Смогу ли я заниматься дома с ребенком?

ОТВЕТ:

Да, конечно все программы адаптированы и применяются уже многими мамами самостоятельно. На видео-уроках я подробно рассказываю и показываю как правильно выполнять работу

ХОЧУ ЗАДАТЬ ВОПРОС

ВОПРОС: Слишком много материала, боюсь будет сложно усвоить?

ОТВЕТ:

Да, действительно материала много, однако мои курсы, программы имеют четкую структуру, благодаря которой вы постепенно и плавно изучаете уроки а далее на практике закрепляете усвоенный материал.

ХОЧУ ЗАДАТЬ ВОПРОС

ВОПРОС: Есть ли рассрочка?

ОТВЕТ:

Да есть, БОЛЕЕ 10+ БАНКОВ до 24 месяцев, сервисы оплаты долями, ЯндексСплит, а также возможность разбить платеж.

ХОЧУ ЗАДАТЬ ВОПРОС

ВОПРОС: Можно ли будет скачать материалы?

ОТВЕТ:

Все дополнительные материалы к урокам , включая музыкальные композиции, можно будет скачать.

ХОЧУ ЗАДАТЬ ВОПРОС

ип Робилко Юлия Андреевна
ИНН: 503011560356
ОГРИП: 32450810043878
E-mail: info@july-robilko.ru
образовательная лицензия: л035-01218-23/01277356

договор оферты (тариф профи)
договор оферты (тариф пРАКТИКУМ И СЛУШАТЕЛЬ)
политика конфиденциальности
Согласие на обработку персональных данных
согласие на рекалмную рассылку
СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ